Chủ đề của Ngày Kỹ năng Thanh niên Thế giới năm 2024 là "Kỹ năng thanh niên vì hòa bình và phát triển" (Youth Skills for Peace and Development).
Học sinh, sinh viên cơ sở giáo dục nghề nghiệp tham gia kỳ thi kỹ năng nghề. Ảnh: XC
Thông điệp của chủ đề năm nay hướng đến việc trang bị cho thanh niên những kỹ năng và cơ hội để giúp thanh niên chủ động gia nhập thị trường lao động, lập nghiệp, phát triển sự nghiệp.
Một trong những nội dung được Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp nhấn mạnh là việc đổi mới phương thức, chương trình đào tạo kỹ năng nghề. Việc đào tạo gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và thị trường lao động, đổi mới theo mô hình giáo dục mở, đa dạng, linh hoạt.
Bên cạnh đó, việc phát triển phẩm chất, hình thành các kỹ năng cốt lõi, kỹ năng mềm, kỹ năng số, trình độ ngoại ngữ cho người học cần được ưu tiên.
Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp khuyến khích các cơ sở giáo dục đẩy mạnh hình thức vừa làm, vừa học, đào tạo từ xa, tự học có hướng dẫn, giúp người lao động nâng cao trình độ kỹ năng nghề; xây dựng kế hoạch đào tạo nghề cho lao động trẻ theo nhu cầu doanh nghiệp.
Một trong những công tác cần chú trọng đẩy mạnh để chương trình phát triển kỹ năng nghề tiếp cận các chuẩn mực quốc tế là tăng cường và mở rộng hợp tác quốc tế trong lĩnh vực này.
Năm 2024, ngoài mục tiêu tuyển sinh dạy nghề cho 2,43 triệu người, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cũng ưu tiên phát triển và trang bị kỹ năng nghề cho người lao động trong lĩnh vực mới, nghề mới.
Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đề nghị các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở có hoạt động giáo dục nghề nghiệp rà soát, đánh giá thực trạng, năng lực tổ chức đào tạo các ngành, lĩnh vực mới nổi, ngành nghề mới, kỹ năng mới, gồm: Trí tuệ nhân tạo, chíp bán dẫn, chuyển đổi năng lượng, tín chỉ carbon, năng lượng hydrogen, logistics, đường sắt cao tốc, du lịch…
Ông Nguyễn Chí Trường, Vụ trưởng Vụ Kỹ năng nghề - Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho biết: Đơn vị phối hợp với bộ chủ trì, lĩnh vực thuộc quản lý bộ, ngành xây dựng tiêu chuẩn kỹ năng nghề theo nhu cầu thực tế sản xuất của doanh nghiệp. Từ đó, chuẩn hoá, đánh giá và cấp chứng chỉ cho người lao động tự học, tự trang bị; cơ sở đào tạo căn cứ vào đó xây dựng các chương trình đào tạo. Việc chuẩn hoá các kỹ năng nghề không chỉ giúp các trường học, mà chính các doanh nghiệp cũng đào tạo được người lao động.
Bên cạnh đó, Tổng cục đã yêu cầu các trường cao đẳng làm rõ cấp độ có thể tham gia đào tạo các ngành, nghề mới. Trên cơ sở báo cáo của các trường, về khả năng hiện nay, vướng về cơ chế chính sách, đăng ký ngành học, nguồn lực... để xây dựng phương án hỗ trợ các trường đào tạo.