Giáo dục tiểu học

Nestlé MILO trao tặng 3 phòng máy tính cho các trường tiểu học vùng cao

Ngày 20/10, Nestlé Việt Nam, thông qua nhãn hàng Nestlé MILO, tự hào thông báo chính thức khởi động Chương trình Giáo dục Dinh dưỡng và Vận động cho Học sinh Tiểu học năm học 2024-2025, chương trình hợp tác cùng Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong khuôn khổ Chương trình, Nestlé Việt Nam, nhãn hàng MILO đã trao tặng 3 phòng máy tính tại các trường tiểu học ở tỉnh Yên Bái (Trường PTDTBT TH Khao Mang; Trường PTDTBT TH Púng Luông) và Lào Cai (Trường PTDTBT TH Tả Giàng Phìn). Được triển khai từ năm 2021, chương trình hướng tới mục tiêu góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mọi người, cho hôm nay và cho cả những thế hệ mai sau.

Năm học 2023 - 2024: 63/63 tỉnh, thành phố duy trì và đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học

Năm học 2023 - 2024, cả nước có 8.919.198 học sinh cấp tiểu học, giảm 313.518 học sinh so với năm học 2022 - 2023. Tỷ lệ huy động học sinh đi học đúng độ tuổi cấp tiểu học đạt 99,7%; tỷ lệ huy động học sinh hoàn thành Chương trình giáo dục tiểu học vào THCS đạt 98,17%. Cả nước có 63/63 tỉnh, thành phố duy trì và đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học.

Sĩ số 35 học sinh/lớp khó thực hiện ở các thành phố lớn

Thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm 2024 - 2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu đảm bảo sĩ số học sinh/lớp theo quy định là 35. Đây là sĩ số lý tưởng để đảm bảo hiệu quả tối đa trong công tác giảng dạy, tuy nhiên với nhiều địa phương, nhất là thành phố lớn như Hà Nội thì điều này là rất khó để thực hiện.

Năm học 2024 - 2025: Đảm bảo không quá 35 học sinh/lớp bậc tiểu học

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có công văn số 98/BGDĐT-GDTH gửi các sở giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2024 - 2025. Nhiệm vụ chung được đề ra là thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học; tăng cường bảo đảm an toàn trường học; phân cấp quản lý gắn với trách nhiệm giải trình trong tổ chức thực hiện kế hoạch năm học theo quy định và phù hợp với thực tiễn tại địa phương.

Năm học 2024-2025: Kiên quyết không để học sinh Tiểu học 'ngồi nhầm lớp'

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Công văn số 98/BGDĐT-GDTH gửi các Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Tiểu học năm học 2024 - 2025.

Tháo gỡ khó khăn trong công tác xóa mù chữ cho đồng bào dân tộc thiểu số

Công tác xóa mù chữ ở Gia Lai từng bước củng cố kết quả phổ cập giáo dục Tiểu học, phổ cập giáo dục Trung học Cơ sở, thúc đẩy phong trào “Xây dựng xã hội học tập” trên địa bàn tỉnh; qua đó, thu hẹp khoảng cách về dân trí giữa các vùng và địa phương. Bên cạnh kết quả đạt được, công tác xóa mù chữ tại Gia Lai còn gặp nhiều khó khăn, vướng mắc cần tháo gỡ.

Ngành giáo dục Thủ đô giữ vững vị trí lá cờ đầu

Hà Nội là đơn vị đầu tiên trong cả nước hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học từ năm 1990, trung học cơ sở năm 1999 và đã có bước phát triển vượt bậc cả về quy mô, chất lượng.

Sở GD&ĐT Hà Nội yêu cầu không chèn dạy liên kết vào giờ học chính khóa

Tại Hội nghị triển khai nhiệm vụ đầu năm học 2023-2024 do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức sáng 5/10, ông Đào Tân Lý, Trưởng phòng Giáo dục tiểu học (Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội) yêu cầu các trường tuyệt đối không được chèn dạy liên kết vào chương trình chính khóa nếu lớp học không đủ 100% học sinh tự nguyện đăng ký tham gia.

Bảo đảm an ninh, an toàn trường học sau vụ bắt cóc bé gái 3 tuổi ở Long An

Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Long An Nguyễn Hồng Phúc cho biết, chiều 4/10, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Long An đã ký văn bản số 3600/SGDĐT- GDMN-GDTH gửi Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố về việc tăng cường công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn trường học đối với giáo dục mầm non và giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh.

Xóa mù chữ trong vùng đồng bào dân tộc thiểu số ở Gia Lai

Xóa mù chữ là cơ sở quan trọng để củng cố kết quả phổ cập giáo dục Tiểu học, giáo dục THCS và thúc đẩy phong trào "Xây dựng xã hội học tập".

Tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh đồng bào dân tộc thiểu số

Để giúp các em học sinh có các kỹ năng cơ bản trong việc sử dụng tiếng Việt, hoàn thành chương trình giáo dục Tiểu học, tạo tiền đề học tập, lĩnh hội tri thức của các cấp học tiếp theo, các cơ sở giáo dục có học sinh đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Quảng Ngãi đang tập trung dạy tiếng Việt cho các em trước khi bước vào năm học mới 2023 - 2024.

Trên 52.000 học sinh lớp 1 xếp loại 'chưa hoàn thành' - Bài 1: Cần những giải pháp hiệu quả, lâu dài

Tại Hội nghị tổng kết năm học 2022 - 2023 đối với giáo dục Tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa ra con số thống kê, trên 52.000 học sinh lớp 1 xếp loại "chưa hoàn thành". Một số ý kiến cho rằng, đây là tín hiệu tích cực cho thấy việc đánh giá học sinh đã đi vào thực chất, tránh được hiện tượng “ngồi nhầm lớp”. Cũng có những ý kiến lo ngại, chương trình, sách giáo khoa mới nặng về kiến thức, tạo áp lực cho học sinh.

Cả nước còn thiếu 23.000 giáo viên bậc tiểu học

Theo Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD&ĐT) năm học 2022-2023 giáo dục tiểu học diễn ra trong bối cảnh còn gặp nhiều khó khăn.

Chính sách hỗ trợ giáo viên mầm non, tiểu học ngoài công lập gặp khó khăn do COVID-19

Ngày 29/11, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã ký Quyết định số 24/2022/QĐ-TTg quy định về việc thực hiện chính sách hỗ trợ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học ngoài công lập gặp khó khăn do đại dịch COVID-19.

Hỗ trợ đến 3,7 triệu đồng cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trường ngoài công lập bị ảnh hưởng bởi COVID-19

Chính phủ mới ban hành Nghị quyết số 103/NQ-CP quyết nghị thực hiện chính sách hỗ trợ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong các cơ sở giáo dục Mầm non, giáo dục Tiểu học ngoài công lập gặp khó khăn do đại dịch COVID-19.

Hỗ trợ giáo viên mầm non, tiểu học ngoài công lập gặp khó khăn do COVID-19

Ngày 11/8, Chính phủ ban hành Nghị quyết số 103/NQ-CP về chính sách hỗ trợ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học ngoài công lập gặp khó khăn do đại dịch COVID-19. Mức hỗ trợ chỉ 1 lần và cao nhất là 3,7 triệu đồng/người.

Dịch COVID-19 khiến chất lượng giáo dục trẻ em ở Mỹ Latinh thụt lùi 10 năm

Đại dịch COVID-19 khiến cho các trường học buộc phải đóng cửa, chất lượng giảng dạy đi xuống trong suốt hai năm qua gây tác động tiêu cực tới trình độ của các em học sinh, đặc biệt là trong các môn đọc hiểu và toán, hai môn cơ bản trong giáo dục tiểu học.

Long An: Duy trì và nâng cao chất lượng công tác Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ

Bà Phan Thị Dạ Thảo, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Long An cho biết, năm 2022 tỉnh tiếp tục duy trì, nâng cao chất lượng kết quả đạt chuẩn về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học đạt chuẩn mức độ 3, phổ cập giáo dục trung học cơ sở đạt chuẩn mức độ 2 và xóa mù chữ đạt chuẩn mức độ 2.